Psicología del desarrollo humano

El día de hoy en clase, se presentaron los padlets por pareja del tema del desarrollo psicosocial del niño en la edad media. 

  ETAPAS DE CAMBIO Físicos   -El crecimiento es más lento.   - La fuerza y habilidades atléticas mejoran.  - Las enfermedades respiratorias son comunes, la salud es mejor que en cualquier otra época de la  vida.  Psicológicos   -El egocentrismo disminuye.   -Comienzan a pensar de manera lógica pero concreta.   -Las destrezas de memoria y lenguaje aumentan.   -Empieza a escoger a sus amistades y adquiere más estabilidad emocional siempre y cuando sus padres lo ayuden a desarrollar esa estabilidad.   -Los logros cognoscitivos permiten a los niños beneficiarse de la educación formal.  Cognitivos y sociales   -El autoconcepto se hace más complejo, afectando la autoestima.   -Se refleja un alejamiento gradual del control de los padres hacía el niño.   -Los compañeros adquieren una importancia central.  CRECIMIENTO EMOCIONAL De los 6 a los 8 años, la familia sigue ...

  Inteligencia Emocional   Capacidad o herramientas que posee una persona para controlar sus sentimientos o emociones y entender a los demás. Está directamente relacionada con cómo actúa una persona ante ciertos eventos o cómo lidia con las emociones de otra persona. La inteligencia emocional ayuda a que los niños enfrenten los retos de la vida de manera positiva y ayuda a reducir o evitar el sentimiento de frustración. Desarrollo emocional en los niños  -Se basa, en el conocimiento de sí mismos y de las normas y valores sociales.  -Las emociones de los niños de esta edad son cada vez más complejas.  -En la etapa de 3 a 6 años, los niños comienzan a controlar sus emociones. Ya son capaces de ocultar algunos sentimientos a los demás. Ventajas de que un niño desarrolle inteligencia emocional - Capacidad para detectar sus emociones y describirlas. - Empatía con otros niños. -Comunicación asertiva  - Reducir cantidad de “berrinches”. -Ayuda a desarrollar herram...

Desarrollo físico  Se entiende por desarrollo físico un aumento progresivo de la masa corporal, tanto por el incremento del número de células como por su tamaño. El crecimiento conlleva un aumento del peso y de las dimensiones de todo el organismo y de las partes que lo conforman; se expresa en libras y se mide en centímetros. Implica la diferenciación y madurez de las células y se refiere a la adquisición de destrezas y habilidades en varias etapas de la vida, el sistema inmune en desarrollo, mantienen al niño más sano.  Es un proceso que indica cambios, diferenciación, desenvolvimiento y transformación gradual hacia mayores y más complejos niveles de organización, en aspectos como el biológico, el psicológico, el cognoscitivo, el nutricional, el sexual y el social. Desarrollo del área adaptativa  De los 3 a los 4 años  Solo sabe señalar algunos colores.  Tiene sentido de la forma y puede copiar un modelo. Puede reconocer las partes de una figura y unirlas. Dis...

  El llanto, las sonrisas y las risas son las primeras señales de emoción. Las emociones cumplen con varias funciones protectoras:  -Comunicar las necesidades, intenciones o deseos y dar lugar a una respuesta.  -Movilizar la acción en las emergencias (temor).  -Promueven la exploración del ambiente, lo cual da lugar al aprendizaje que puede proteger o mantener la vida.  El desarrollo del cerebro está vinculado estrechamente con el desarrollo emocional Las emociones autoconscientes y autoevaluativas surgen después de que se desarrolla la conciencia de sí mismo. (4 a 10 meses).  Temperamento  Es la forma como la persona reacciona ante la gente y las situaciones. El temperamento influye en la manera en que el niño reacciona en su mundo interior, es la manera que regula su funcionamiento mental, emocional y conductual. Se identificaron tres categorías de temperamento:  -Niños fáciles: Generalmente felices, rítmicos en el funcionamiento biológico y rec...

  Lingüística Capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los demás es transversal a todas las culturas. Lógico-matemática  Considerada la inteligencia en bruto. Se suponía que era la inteligencia máxima, y se empleaba como baremo para detectar cuán inteligente era una persona. Espacial  Es la habilidad que nos permite observar el mundo y los objetos desde diferentes perspectivas. Musical  Existe una inteligencia musical latente en todas las personas. Algunas zonas del cerebro ejecutan funciones vinculadas con la interpretación y composición de música. Como cualquier otro tipo de inteligencia, puede entrenarse y perfeccionarse . Corporal y cinestésica  Las habilidades corporales y motrices que se requieren para manejar herramientas o para expresar ciertas emociones representan un aspecto esencial en el desarrollo de todas las culturas de la historia. Intrapersonal  Facultad para comprender y controlar el ámbito interno de uno mismo en lo que s...

  Tres enfoques que tratan el desarrollo cognitivo:  Paiget Demostró a través de ingeniosos experimentos que las formas de pensamiento infantiles no eran inferiores a las de los adultos, sino totalmente distintas. Demostró que son “pequeños científicos” que operan activamente con el ambiente, experimentando y modificando su pensamiento en función de sus hallazgos. Vigotsky  El desarrollo cognoscitivo se lleva a cabo a medida que internaliza los resultados de sus interacciones sociales, no individuales, tanto la historia de la cultura del niño como la de su experiencia personal son importantes para comprender el desarrollo cognoscitivo. Su teoría refleja una concepción cultural-histórica del desarrollo. Teoría del Procesamiento de la Información Conciben al ser humano como un procesador activo de los estímulos (información o “inputs”) que obtiene de su entorno. Se analizan tanto las estructuras cerebrales en sí mismas como en su relación con la maduración y la socializació...

  DE 0 A 6 MESES  Se comunica con el llanto y sonrisa. Balbuceo DE 7 A 12 MESES  Aumenta su independencia y curiosidad DE 13 A 24 MESES  Empieza a unir palabras pero se equivoca con frecuencia DE 2 A 3 AÑOS  Su lenguaje es prácticamente perfecto, problemas con algunos fonemas Para su desarrollo necesita 4 habilidades:  Expresión oral. Comprensión auditiva. Expresión escrita. Comprensión lectora. ETAPAS DEL LENGUAJE  Etapa pre-lingüística: es considerada como la etapa del nivel fónico puro, comprende las expresiones vocales y sonidos que realiza el bebé.  Etapa lingüística: comienza cuando el niño expresa la primera palabra, aproximadamente cerca del año de edad, el niño integra el "contenido" (idea) a la "forma" (palabra) para un objeto determinado o persona determinados. SECUENCIA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE  Antes de nacer -El feto se acostumbra al sonido rítmico y constante del corazón.  -Se familiariza con el sonido de la voz. -Unos ...

  Piaget estudia las estructuras cognitivas en el niño, desde que nace va desarrollando sus estructuras cognitivas por medio de las experiencias.  El desarrollo cognitivo, o la forma en la que los niños adquieren conocimiento acerca del mundo que les rodea, se divide en cuatro etapas:  Etapa Sensorio-Motora Etapa Pre-Operacional Etapa de Operaciones Concretas Etapa de Operaciones Formales Etapa Sensorio-motora: (del nacimiento – 2 años)  Aprende los esquemas de la conducta propositiva y de la permanencia de los objetos.  A las acciones intencionales placenteras que repite una y otra vez se le conocen como Reacciones circulares.  Las representaciones mentales influyen más en el desarrollo intelectual que las actividades sensoriomotoras. Etapa Pre-Operacional: ( 2 años – 7 años)  La capacidad de pensar en objetos, hechos o personas ausentes marca el comienzo de esta etapa. Empieza a emplear palabras, números, gestos e imágenes.  Formula teorías intu...

  Desarrollo psicomotor Como primera característica del desarrollo físico del niño o niña en esta primera infancia, podemos decir que el mismo sigue o se rige por tres leyes universales:  Ley o principio cefalocaudal, según la cual el desarrollo se va sucediendo en un avance desde la cabeza a la “cola” o pies  Ley proximodistal, que regula el desarrollo en la dirección de lo más “cercano a lo más distante”, desde lo más próximo al eje corporal a lo más alejado.  Ley general-especifico, se controlan antes los movimientos globales y amplios que los específicos. Así, por ejemplo, según el primer principio será anterior el desarrollo de los órganos de la cabeza que, de los pies según el segundo, por ejemplo, el desarrollo de los movimientos de los hombros será anterior a los de la muñeca.  El desarrollo físico y psicomotor ocurre siguiendo una secuencia previamente ordenada y establecida, aunque hay grandes diferencias individuales en cuanto a la edad en que oc...