Desarrollo físico y cognoscitivo en la niñez temprana de 3 a 6 años
.png)
Desarrollo físico
Se entiende por desarrollo físico un aumento
progresivo de la masa corporal, tanto por el
incremento del número de células como por su
tamaño. El crecimiento conlleva un aumento del
peso y de las dimensiones de todo el organismo y
de las partes que lo conforman; se expresa en libras
y se mide en centímetros.
Implica la diferenciación y madurez de las células y se
refiere a la adquisición de destrezas y habilidades en varias
etapas de la vida, el sistema inmune en desarrollo,
mantienen al niño más sano.
Es un proceso que indica cambios, diferenciación,
desenvolvimiento y transformación gradual hacia mayores
y más complejos niveles de organización, en aspectos
como el biológico, el psicológico, el cognoscitivo, el
nutricional, el sexual y el social.
Desarrollo del área adaptativa
De los 3 a los 4 años
- Solo sabe señalar algunos colores.
- Tiene sentido de la forma y puede copiar un modelo.
- Puede reconocer las partes de una figura y unirlas.
- Disfruta manipulando arcilla, barro o plastilina.
- Parte de su geometría práctica es postural, no visual.
- Se inicia en el sentido del orden y formula preguntas insistentemente (el porqué de todo)
De los 4 a los 5 años
- Puede recortar figuras grandes y simples.
- Empieza a sentirse como uno entre varios.
- Su comprensión del pasado y el futuro es muy escasa.
- Mentalidad más activa.
- Dibujo típico de un hombre: cabeza con las piernas y, a veces, los ojos.
- Se interesa más por el sexo opuesto.
- Puede copiar un cuadrado o un triángulo.
- Es capaz de resolver problemas sencillos e, incluso, tiene cierta capacidad de autocrítica.
- Ordena los juguetes con atención.
- Dibuja la figura humana diferenciando todas sus partes, desde la cabeza a los pies.
- En sus juegos le gusta terminar lo que empieza.
- Puede contar inteligentemente hasta diez objetos.
- El sentido del tiempo y la dirección se hallan más desarrollados.
- Puede seguir la trama de un cuento.
- Puede repetir con precisión una larga sucesión de hechos.
- Tolera mejor las actividades tranquilas.
- Puede empezar un juego un día y continuarlo al siguiente; es decir, aprecia el hoy y el ayer.
- Comienza a tener en consideración los deseos de los compañeros.
.jpg)
Desarrollo del área personal-social
De los 3 a los 4 años
- Descubre que hay una realidad exterior independiente de él.
- Sabe que es una persona y que los demás también lo son.
- Realiza pequeños encargos.
- Aparece el complejo de Edipo.
- Es inestable y sufre estallidos emocionales (berrinches).
- Tiene control de esfínteres.
- Es independiente.
- Se puede confiar en él.
- Cuida a los más pequeños, es protector.
- Sabe su nombre completo.
- Muestra rasgos y actitudes emocionales.
De 3 a 6 años
Periodo preoperacional:
- Ya existe representación mental.
- Se desarrolla la función simbólica.
- Se desarrolla el lenguaje permitiendo la verbalización e interiorización de conceptos.
- El niño, a comienzos de este periodo, tiene constancia de los objetos y personas que le rodean.
- Se encarga de formar símbolos mentales que representan objetos, personas o sucesos ausentes.
- La actividad intelectual va a estar determinada por distintas formas de conducta: Imitación, juego y dibujo.
El niño interioriza como verdadero aquello que sus
sentidos le dicen, cree en aquello que percibe.
Comentarios
Publicar un comentario