Desarrollo cognitivo en los primeros años

 

Piaget estudia las estructuras cognitivas en el niño, desde que nace va desarrollando sus estructuras cognitivas por medio de las experiencias. 

El desarrollo cognitivo, o la forma en la que los niños adquieren conocimiento acerca del mundo que les rodea, se divide en cuatro etapas: 

• Etapa Sensorio-Motora
• Etapa Pre-Operacional
• Etapa de Operaciones Concretas
• Etapa de Operaciones Formales

Etapa Sensorio-motora: (del nacimiento – 2 años) 

• Aprende los esquemas de la conducta propositiva y de la permanencia de los objetos. 
• A las acciones intencionales placenteras que repite una y otra vez se le conocen como Reacciones circulares. 
• Las representaciones mentales influyen más en el desarrollo intelectual que las actividades sensoriomotoras.

Etapa Pre-Operacional: ( 2 años – 7 años) 

• La capacidad de pensar en objetos, hechos o personas ausentes marca el comienzo de esta etapa.
• Empieza a emplear palabras, números, gestos e imágenes. 
• Formula teorías intuitivas. 
• Las principales limitaciones son el egocentrismo, la centralización y la rigidez el pensamiento.

Etapa de las operaciones concretas: (7 años– 11 años) 

• Empieza a reflexionar. 
• Aparecen operaciones mentales, como la clasificación, seriación, y conservación. 
• El pensamiento posee menor rigidez y mayor flexibilidad.

Etapa de Operaciones Formales (11 años en adelante) 

• Pueden pensar enobjetos abstractos, eventos y conceptos. 
• Usan la lógica, la inducción, deducción y el razonamiento. 
• Puede reflexionar de sus propios procesos de pensamiento.

Contribución de la teoría de Piaget

• Ofrece una excelente descripción del pensamiento del niño en varias edades.
• Conserva las suposiciones básicas que el desarrollo es cualitativo y gradual.
• El niño debe de construir activamente el conocimiento. 
• Los padres o educadores deben ayudar al niño a “aprender a aprender”.