Desarrollo psicosocial en la edad media

 

ETAPAS DE CAMBIO

• Físicos 

 -El crecimiento es más lento. 

 - La fuerza y habilidades atléticas mejoran.

 - Las enfermedades respiratorias son comunes, la salud es mejor que en cualquier otra época de la  vida. 

• Psicológicos 

 -El egocentrismo disminuye. 

 -Comienzan a pensar de manera lógica pero concreta. 

 -Las destrezas de memoria y lenguaje aumentan. 

 -Empieza a escoger a sus amistades y adquiere más estabilidad emocional siempre y cuando sus padres lo ayuden a desarrollar esa estabilidad. 

 -Los logros cognoscitivos permiten a los niños beneficiarse de la educación formal. 

• Cognitivos y sociales 

 -El autoconcepto se hace más complejo, afectando la autoestima. 

 -Se refleja un alejamiento gradual del control de los padres hacía el niño. 

 -Los compañeros adquieren una importancia central. 

CRECIMIENTO EMOCIONAL

De los 6 a los 8 años, la familia sigue siendo importante, pero también los profesores y amigos adquieren mucha importancia. 

Se forman los primeros grupos de amigos y son frecuentes los juegos en equipo, son relaciones frágiles que se pueden romper por cualquier contratiempo sin importar lo pequeño que sea. 

El concepto de amigo es aquel que complace. 

De los 8 a los 10 años sus emociones son más equilibradas, se forma una imagen de sí mismo y puede empezar a compararse con los demás. 

La familia y la escuela son referentes importantes y en los juegos colectivos es capaz de poner las normas y saber si no las cumple no le admitirán en el grupo. 

Empiezan a entender la amistad como algo bidireccional. 

Empiezan a distringuir lo que está bien y lo que está mal, y es capaz de reflexionar sobre ello. 

De los 10 a 12 años entienden la amistad como algo recíproco de personas que comparten gustos e intereses; valora la fidelidad. 

Hay compresión total de las normas y las ve como necesarias para una buena convivencia. 

Ya tiene la suficiente capacidad de cuidar de sí mismo (higiene), de una mascota o hacer recados más complejos que antes. 

Conforme avanza el individuo por la niñez intermedia sus energías se dirigen a dominar una enorme cantidad de información y a construir un lugar para sí mismo en el mundo social.  El éxito en esta etapa produce sentimientos de dominio y eficacia con una creciente sentido de competencia, por su parte una dificultad en esta etapa conduce a sentimientos de fracaso e ineficiencia. 

DESARROLLO DEL YO 

El crecimiento cognoscitivo ayuda a mejorar la compresión y control emocional. 

Son más conscientes de sus propios sentimientos y los de otras personas. 

Crean sistemas representacionales: autoconcepto amplio e inclusivo que integran varios aspectos del yo. 

Controlan mejor sus emociones y responder mejor al malestar del otro. 

Esta autorregulación lleva un esfuerzo por controlar las emociones, la atención y la conducta y así poder relacionarnos con las personas que nos rodean. 

Las etapas del desarrollo social según Erikson 

• Confianza vs. desconfianza 

 El niño tiene que manejar las demandas para aprender nuevas habilidades o se arriesga a tener un sentimiento de inferioridad, fracaso e incompetencia. 

• Autonomía vs. vergüenza y duda

Desarrolla un equilibrio de independencia y autosuficiencia. 

• Iniciativa vs culpa 

Desarrolla su iniciativa cuando intenta nuevas actividades y no es abrumado por la culpa. 

• Laboriosidad vs. inferioridad 

 Deben aprender habilidades valoradas en su sociedad. 

 La capacidad que tienen para el trabajo productivo influye en su autoestima. 

 Desarrolla la virtud de la competencia, cree que uno es capaz de dominar habilidades y completar tareas. 

 Según Erikson, los niños en la infancia media están muy ocupados o laboriosos. 

Autoconcepto: se torna más complejo y esto tiene efecto en la autoestima. 

Bases de la autoestima 

La significación: es el grado en el que el niño siente que es amado y aceptado por aquellos que son importantes para él. 

La competencia: es la capacidad para desempeñar tareas que consideramos importantes. 

La virtud: consecución de los niveles morales y éticos. 

El poder: grado en que influye en su vida y en la de los demás. 

La personalidad 

Se forma a través de lazos afectivos, herramientas sociales, inteligencia emocional y confianza en sí mismos. 

La personalidad es una entidad única y específica de cada persona, la define y caracteriza. 

Tiene bases genéticas, una predisposición temperamental pero se va moldeando a través de las experiencias interpersonales.